【独家焦点】在“诗歌长廊”帮孩子过滤网言烂梗

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“我的妈妈像一片大海，我是一只海星，可以贴在海里”“一棵小树，在风雨中笑得自在，笑得头发在胡乱地飞”……据本报报道，北京十一学校丰台小学门前有一条“彩色学安路”，一行行由小学生创作的诗句被印在墙上、地上、阻车墩上，把街道装点成缤纷的“诗歌长廊”。

这是一场始于2019年的耕耘，也是一次与网络语言的较量。据报道，该校老师发现孩子们习惯用网络语言沟通交流，希望搭建一个平台，让美好的语言浸润孩子们的生活。学校经过研讨，决定用现代诗的形式引导孩子们感受语言之美。

使用网络语言表达，在当下孩子间较为普遍。在网络环境中成长，爱说网言网语情有可原。只是很多孩子沉迷网络语言，出现表达贫瘠的情况，引发社会各界的关注与担忧。尤其一些缺乏美感、毫无营养甚至有不良暗示的黑话烂梗，不仅消解语言的严肃规范，还严重带偏孩子价值观。怎么帮孩子摆脱对网络语言的依赖，培养孩子汉语审美能力，尤其是规范表达能力，早已引起教育界的思考。

让孩子把心中的话写出来，把孩子写下的话印出来，“马路诗歌”不失为引领孩子正确面对网络语言的有益探索。孩子们创作的诗歌，文笔有些稚嫩、词句有些简单、意思比较浅显，但字句间流露出的真情实感难能可贵，不带“网味”的规范表达更是难得。据报道，有的孩子看到河畔的蘑菇，想象这把“小伞”是给小蚂蚁、小毛虫遮风挡雨的大伞；有的看到小树被大风吹弯，便把树枝看作吹乱的头发。为了写出诗歌，为了在“诗歌长廊”发表，孩子们开动脑筋，细致观察生活、用心感受事物、耐心揣摩情感。

诗歌是语言的艺术，怎么让孩子们在诗歌中学会“言”同样大有讲究。据报道，该校为一年级到六年级都设计了相应课程，引导孩子们进行诗歌创作。通过正向引导激励，让“天生的诗人”主动学习感受语言的魅力。孩子们擦亮了发现美的眼睛，对日常生活有了独特理解，就会用充满想象力的语言传递一幕幕动人瞬间。充满童趣的诗歌，不只存留在作业本里、展示在教室黑板报上，还跳出教室校园，走上校外街巷马路，更激发了孩子的创作热情。“诗歌长廊”这一展示台，为孩子们打开了勇于表达的心扉，也为城市增添童真趣味。

“马路诗歌”，伴随孩子一路成长。写下的是童真童趣，展示的也是教育良方。尊重孩子、肯定孩子、引导孩子，本来就是教育宗旨。教育孩子正确使用网络语言，往日老师要大费周章。可当孩子在诗歌创作中感受到乐趣，在字斟句酌中感悟汉语的魅力，多了一份对网言网语的鉴别力，多了一份对语言的敬畏，哪里还会满口网络语言、黑话烂梗？

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